记者叶新阔报道：12月5日下午，江西省委教育工委委员、省教育厅总督学杨慧文做客中国江西网(大江网)演播厅，以“努力办好人民满意的教育”为主题，与网友在线交流。在一个小时的交流中，杨慧文回答了网友关于“如何减轻学生负担”、“农村留守儿童就近入学难”以及如何解决边远地区中小学教师工资低等问题。
争取2015年底每个乡镇建一所公办中心幼儿园
在线交流中，杨慧文介绍了近年来江西学前教育发展的情况。针对网友“骑驴看唱本”反映的农村学前儿童入学难问题，杨慧文表示，学前教育一直是教育部门重点关注的问题，2011年至2013年，江西省财政共投入3.5亿元用于农村幼儿园建设。目前，全省在园幼儿共计152.1万人，学前三年毛入园率达63.37%，学前教育有了很大的进步与发展。
“但从整体看，学前教育仍然是我省教育发展中的薄弱环节。优质资源相对短缺，城乡发展不均衡，幼儿教育‘小学化’的现象依然存在，保教质量还有待进一步的提高。”杨慧文表示，今后，江西将进一步加快幼儿园建设，推进乡镇公办中心幼儿园建设，争取到2015年底每个乡镇建成一所公办中心幼儿园。
同时，还将加大城镇新建小区配套幼儿园建设，要求一定规模的新建小区必须建设配套公办幼儿园或举办普惠性民办幼儿园;扶持公办性质幼儿园发展，奖补一批事业单位、街道、农村集体利用国有和集体资产举办公办性质幼儿园;加强农村幼儿园建设，利用农村闲置校舍改建、增设幼儿园，争取到2015年底基本实现每个村都有公办幼儿园(班)，努力解决“入园难”、“入园贵”问题。
开展“减负万里行”活动，减轻中小学生负担
网友“榴莲喷香”反映，自己的孩子才10岁，却每天都有做不完的作业。针对这一问题，杨慧文表示，近年来，江西省教育部门就中小学作息时间、教学时间、课外作业量、考试补课等作出了明确规定，在减轻学生负担方面做了大量的工作。2011年，江西省教育厅按照“正确引导、控制总量、规范程序”的原则，取消了5项义务教育阶段学科类竞赛。从2012年起，建立了教辅材料评议推荐办法，严禁教师向学生推荐或变相推荐教辅材料。全省各中小学全面实行“一科一辅”。
针对当前反映强烈的中小学择校热、“三乱”(乱办班、乱补课、乱收费)、学生课业负担重等问题，今年11月，江西省教育厅出台了《江西省规范义务教育办学行为若干规定》，再次提出实施“六严”措施，规范义务教育学校办学行为，并向社会公开发布。
“下一步，我们将继续深入开展‘减负万里行’活动，认真落实教育部即将出台的《小学生减负十条规定》，进一步加大规范办学行为工作力度，务求义务教育阶段减负工作取得实效。”杨慧文表示。
统筹50亿元资金，用三年时间改善村小和教学点办学条件
农村留守儿童教育问题一直是社会关注的热点。据统计，2012年江西全省共有义务教育阶段在校农村留守儿童185.6万人，占全省义务教育阶段在校生总数的42.75%。由于留守儿童人数众多，以政府为主导的关爱服务体系尚不健全，农村义务教育学校寄宿生活条件有待改善，面向留守儿童的心理专业教师队伍建设亟待加强。
据杨慧文介绍，江西将继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划，着力改善农村寄宿制学校附属生活设施，集中力量满足农村学生特别是留守儿童的住宿需求。从今年起，江西将统筹整合资金50亿元，用三年时间，实现全省村小和教学点办学条件基本达标。通过加快推进教学点数字教育资源全覆盖，让留守儿童共享优质教育资源。
多措并举，努力降低高校学生食堂饭菜价格
“我是一名大四的学生，刚进学校的时候两荤一素的套餐只要四块钱一份，现在已经涨到8块钱。”网友“懒人小曾”反映高校学生食堂饭菜价格上涨过快问题。杨慧文表示，针对学生反映食堂饭菜价格过高问题，江西省教育厅曾多次到高校开展专题调研，召开协调会，并组织专项检查。
下一步，江西省教育厅将进一步落实教育部有关意见，要求各高校合理分担学生食堂中学校编制内人员的工资，不得让食堂负担;指导高校设立平抑基金，抑制食堂饭菜价格过快上涨;督促高校认真落实“零租赁”，不得向食堂经营者收取管理费。同时，积极争取专项资金，努力降低高校学生食堂饭菜价格，造福广大师生。
同时，关注家庭经济困难学生的基本伙食需求，要求高校和食堂保证一定数量的低价菜和免费汤供应，合理确定伙食品种和菜肴结构，满足不同层次学生的需求。
将逐步解决农村教师工资待遇低问题
网友“睡不醒的干脆面”反映，参加“两区”人才支教计划的教师有2万元的补助，而长期工作在农村的教师却没有。杨慧文介绍，2013年江西省支教计划为3000人，中央、省财政负担每人共2万元，主要用于发放工作补助、交通差旅费用及购买意外保险费等补助。
“这项政策的出台，虽然是对支教教师的鼓励，但实际下去的支教教师没有完成国家下达的任务。这说明即使给予了补助，但城区骨干教师还是下不去。实际上，农村教师的工资收入与支教教师的工作补助是两个概念，还不宜用同工不同酬来看待。”杨慧文表示，今后，江西将逐步解决农村教师工资待遇低问题，特别是要提高对边远农村地区教师的特殊津贴标准，以鼓励教师扎根农村长期从教。
